Múlt héten a Kelen SC edzőinek oktatták le az Exerlights technológia használatát, hiszen Alközpontként használni fogjuk a Bozsik Tornákon is a közeljövőben. A képzésen az edzők elméleti, majd gyakorlati foglalkozáson vettek részt, amelyen megtanulhatták a készülék használatát, majd pályára is léptek, utánuk pedig a Tehetség Program játékosait már edzőink irányítottak az eszközzel, végül az U7-es csapatunkat is „világítás” alá helyeztük.
Kiss László (Bozsik-program budapesti koordinátora): Április 5.-én a Kelen SC-nél került sor az Exerlights bemutatójára. Az FTC alközpontjában nagy volt a várakozás a gyerekek és az edzők közt egyaránt. Előbb a trénerek próbálták ki magukon az eszközt. Le a kalappal előttük, de azért a gyerekek ügyesebbek, gyorsabban gondolkodónak tűntek számomra. Ez volt az első olyan alközpont, ahol több lányedző vett részt az elméletben és gyakorlatban egyaránt. Köszönjük, csak így tovább! A gyerekek pillanatok alatt alkalmazkodtak az újfajta edzésmódszerhez. Ezt a szerkezetet ennek a korosztálynak találták ki, ez a Kelennnél is bebizonyosodott. Irammal, színvonallal, technikával nem volt gond. A létesítmény nagyon rendben van. Nem csoda, ha a Kelennél sok a gyerek! Gratulálok!!!
Kun István (régiós szakmai vezető): Az Exerlights eszköz a kognitív képességek mellett nagyban fejleszti a kommunikációs képességet és a fizikai paramétereket. Az eszköz használata lehetővé teszi az edzőnek, hogy megfigyelje a gyakorlás alatt a játékosait és az így szerzett tapasztalatait bevigye a hagyományos edzésébe. Ezt tapasztalhatták meg a Kelen SC edzői a saját bőrükön is és a gyerekekkel történő gyakorlás alkalmával.
Harmati Tamás (szakmai igazgató): Bebizonyosodott, hogy az eszköz segítségével a játékosok sokkal jobban kommunikálnak a pályán, és sokkal többet próbálnak tájékozódni, ami rettentően fontos. Az edző munkáját is megkönnyíti, hogy a rendszer maga cseréli a játékosokat, ez sokkal könnyebbé teszi az edzés szervezését, gyakorlatilag egy asszisztens edző szerepét tölti be. Ennek köszönhetően a vezetőedző is sokkal jobban meg tudja figyelni a játék menetét, a játékosokat, illetve az edzés végi értékelés is sokkal értékesebb és használhatóbb lesz. Jó volt látni, hogy az edzőkkel egy jó hangulatú edzésen tudtunk részt venni előtte, és kipróbálhattuk mi is az Exerlights technológiát, így testközelből tapasztalhattuk, hogy belülről milyen is.
Bernhardt Barbara (U10F vezetőedző): Korábban már hallottam az Exerlights-ról, így kíváncsian vártam, hogy milyen is lesz használni. Nagyon egyszerű a használata, irányítása. Az, hogy rajtunk edzőkön is teszteltük, nagyon jó volt, mert saját bőrünkön tapasztalhattuk meg az eszköz „működését”. Kb. fél órát fociztunk vele, kisebb szünetekkel, ez idő alatt rengeteget nevettünk a Kollegákkal. Végig figyelni, koncentrálni kellett, ki, kivel van, merre támad, pályán kell-e lenned. Összességében elmondható, hogy a játékosok fejlődését fogja szolgálni, főleg koncentrációban, kommunikációban és döntés hozatalban.
Görög Emília Aténé (U7 vezetőedző): Nagyon örülök annak, hogy nem csak az edzők próbálhatták ki, hanem U7-es csapatommal is részt vehettünk a programban. A mi korosztályunk már jó ideje használja a Funinho módszert, így bíztam abban, hogy számunkra is hasznos és élvezetes lesz, hogy villogó „jelzőtrikó” határozzák meg, hogy éppen ki, kivel, és mely kapukra támad. A srácok hamar belejöttek és nagyon jó volt hallani, ahogy egymást figyelmeztették is, kommunikáltak a pályán. Amit pedig edzőként is tapasztaltam, nem csak a játékosoknak kell végig fókuszálni a játékok során, hanem az edzőt is fejleszti, hiszen minden játéknál más-más célokat tudunk beprogramozni, így ahhoz, hogy a gyereket megtanítsuk gondolkodni, a megfelelő kérdéseket kell, hogy feltegyük a végén, ehhez pedig elengedhetetlen, hogy mi is fejben végig ott legyünk. Köszönjük a lehetőséget!
Solymos Krisztina (régiós koordinátor): Elmélettel kezdtük az oktatást, majd az edzők próbálták ki az eszközt magukon, saját bőrükön megtapasztalva, milyen is. Ezt azért is tartjuk fontosnak, mert így teljesebb képük lesz arról, hogy milyen szituációk, megoldások, helyzetek, élettani hatások fordulhatnak elő az Exerlights használatakor. Tudják, hogy mire kell figyelni, s így, amikor már a gyerekekkel használják az eszközt, jobban rá tudják vezetni őket a helyes megoldásra. Ez pedig már az oktatás harmadik része, amikor az edzőkollégák irányítják/vezérlik az eszközt és vezetik az edzést, a gyerekek pedig használják. Azt szoktuk javasolni az edzőknek, hagyják, hogy ők fedezzék fel a helyzeteket és a megoldásokat. Mindössze 3 dolgot szükséges nekik tudni:
- Az ugyanolyan színnel világító játékosok, mint te, a csapattársaid.
- Az ellenkező színnel világító kapura kell gólt szerezned.
- Végül pedig, ha kialszik a „jelzőtrikód”, hagyd el a pályát, mert csere vagy. /Ha felgyullad a trikód a pályán szélén, akkor pedig mehetsz be a pályára/.
A Funino-játék szabályaira épül a játék, ennek ismerete elengedhetetlen.
Akár minden kör után érdemes kérdésfeltevéses módszerrel tájékozódni egyrészt a tapasztalataikról, másrészt a felmerült problémákra/helyzetekre alkalmazott megoldásaikról. Utána pedig rávezetni őket, hogy hogyan tudták volna az adott szituációt hatékonyabban, gyorsabban megoldani.
Az Exerlights egy kognitív és kommunikációs képességeket/készségeket remekül fejlesztő eszköz. A gyerekek úgy fejlődnek és képesek egyre gyorsabban gondolkodni, jobb megoldásokat választani, hogy közben ők „csak” játszanak. Az edzőnek nem kell „vért izzadva” rávennie őket különböző módszerekkel, gyakorlatokkal erre, hanem játék közben tudja megfigyelni játékosait, s az itt szerzett tapasztalatokat, megfigyeléseket be tudja építeni a futballedzéseibe. Képet kaphat ugyanakkor azokról a játékosokról is, akik kicsit perifériára szorulnak, holott kognitív képességeik alapján messze a többiek előtt járnak.
Mindent egybevetve az eszköz rendszeres használatával jobban fejleszthető, hogy gondolkodó, gyorsabban reagáló és az új helyzetekhez gyorsabban alkalmazkodó fiatalokat nevelhessünk, akik az itt szerzett tudást, képességfejlődést később a pályán is kamatoztatni tudják.
